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Le développement de la notion du temps chez l’enfant est progressif et dépend de son environnement. Nous nous demanderons comment et pourquoi l’aider à structurer le temps constitue une nécessité dans la construction de soi et de ses apprentissages : pour diminuer l’anxiété de l’enfant en augmentant la prévisibilité et pour favoriser l’autonomie des enfants. Nous vous proposerons d’explorer des outils de structuration du temps afin que l’environnement soit plus prévisible pour les enfants, tant en ce qui concerne les temps d’apprentissage que les temps de socialisation.

Venez découvrir cette approche éducative non punitive et non permissive qui associe Bienveillance et Fermeté à travers l’Encouragement et la Mise en Capacité chez les jeunes âgé·es entre 6 et 16 ans. Vous expérimenterez individuellement des outils pratiques originaux immédiatement applicables aussi bien individuellement qu’en équipe !
La Discipline Positive de Jane Nelsen s’inscrit dans le courant des pédagogies positives et bienveillantes mais possède des spécificités uniques qui en font sa valeur et son efficacité. Tous les détails sont sur le lien de la HETS-FR.

Cette formation vise à mieux comprendre les enfants hypersensibles, qui ne sont pas « compliqués » mais ont des besoins spécifiques. Leur perception intense de l’environnement peut engendrer stress, anxiété ou frustration, notamment en milieu scolaire, familial ou éducatif. La formation permet d’identifier les caractéristiques de l’hypersensibilité, de répondre aux besoins de ces enfants pour favoriser leur bien-être et leur épanouissement, tout en proposant des outils concrets, basés sur les neurosciences, pour améliorer la relation adulte-enfant et prévenir l’épuisement des adultes.

Objectifs
Réfléchir collectivement au thème des abus (violences sexuelles et psychologiques) dans les milieux actifs dans l’encadrement des jeunes.
Identifier les enjeux liés à la prévention des situations de violence et d’abus tel que cyberintimidation-harcèlement entre pairs, abus sexuels, pression et à la détection pour aborder le sujet.
Mobiliser quelques pistes d’intervention au quotidien.

Objectifs :
Sensibiliser à la thématique du deuil et à ses répercussions pour l’enfant et l’adolescent∙e; Réfléchir au positionnement des professionnels∙les.

Contenu :
Contexte du deuil : mouvements du deuil, annonce; Spécificités du deuil selon l’âge de l’enfant; Besoins de l’enfant et de l’adolescent∙e; Rôle des professionnels∙les et pistes d’intervention.

Il s’agit de dédier une journée aux professions relatives à l’Accueil de l’Enfance, au travers d’une journée de formation (conférences et ateliers). Le but de cette démarche est double: à la fois de permettre aux différents corps de métier du domaine de l’Accueil de l’Enfance de se rencontrer, d’échanger et de se constituer en réseau, mais également de parvenir à davantage faire reconnaître la profession dans le canton de Fribourg, en interpellant tant les professionnel-le-s que les politiques sur le sujet. La thématique change à chaque édition. 2026 tournera autour de la nature.

Diese Fachtagung (Vorträge und Workshops) ist den Berufen gewidmet, die sich mit der Betreuung von Kindern im Vorschulalter befassen. Dabei werden zwei Ziele angestrebt: zum einen die Begegnung, der Erfahrungsaustausch und die Vernetzung zwischen den verschiedenen Berufszweigen, die in diesem Bereich tätig sind, zum anderen die vermehrte Anerkennung des Berufs im Kanton Freiburg, indem sowohl Fachpersonen als auch Personen aus der Politik für das Thema sensibilisiert werden. Das Thema ändert sich mit jeder Ausgabe. 2026 wird sich alles um die Natur drehen.