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Thèmes traités: Urgences les plus fréquentes chez les enfants, signes alarmants chez les enfants, schéma ORA, danger, alerter, évaluation selon le triangle pédiatrique, particularités anatomiques, détresse respiratoire : obstructions des voies respiratoires par un corps étranger, faux-croup, convulsion fébrile, réactions allergiques, traumatismes (blessures à la tête, brûlures/ébouillantage, hémorragie externe, petites plaies), douleurs abdominales (vomissements, diarrhée, intoxications), Système cardio-vasculaire : circulation et état de conscience, BLS-AED-SRC bébé/junior.

Cette formation explore l’impact de la surexposition aux écrans sur le développement de la communication et du langage chez les jeunes enfants. À partir de recherches actuelles, elle propose de mieux comprendre les liens entre usages numériques et développement langagier. Elle permet aux professionnels de la petite enfance d’affiner leurs observations, de renforcer leur rôle de prévention et de disposer de repères pour sensibiliser les familles, afin de soutenir un développement communicationnel et langagier harmonieux dans un monde hyperconnecté.

Objectifs de la formation :
– Sensibiliser les professionnel·les de la petite enfance aux thématiques du racisme et
des autres formes de discrimination.
– Identifier et comprendre des problématiques liées à la diversité et au vivre-ensemble
au sein de structures d’accueil extrafamilial dans le canton de Fribourg.
– Élaborer les outils nécessaires pour analyser les incidents, identifier les bonnes
pratiques et développer des stratégies de collaboration.

Formatrices :
Emmanuelle Klein, Association pour l’Éducation Familiale
Kétia Queen, Collective Intersections

Cette formation vise à développer l’intelligence émotionnelle des enfants et des adultes afin de mieux comprendre, exprimer et réguler les émotions. Elle aborde le fonctionnement des émotions dans le cerveau, leur intensité chez l’enfant, l’impact du stress et les particularités de l’hypersensibilité. À travers des apports théoriques ciblés et des outils pratiques, les participants apprendront à accompagner les émotions de manière bienveillante, à favoriser l’autonomie émotionnelle des enfants et à instaurer un climat propice au bien-être, à l’apprentissage et à des relations harmonieuses.

La formation a pour objectif de comprendre l’intérêt de signer avec les bébés, d’apprendre comment introduire les signes dans sa pratique professionnelle et comment intégrer les parents dans la pratique, apprendre un vocabulaire d’une quarantaine de mots et apprendre des comptines et histoires à signer.
Le module 3 permet d’étayer le vocabulaire et les comptines appris au module 1 et 2, d’adapter, de créer davantage de de comptines et d’adapter des histoire signées.
Il faut avoir suivi le module 1 et 2 pour suivre le module 3.

Cette formation, sur 2 demi-journées (jeudi 21 mai 2026 10:55-14:25 et mardi 9 juin 2026 10:55-14:25) vise à acquérir des connaissances sur les enjeux des écrans aujourd’hui et développer son pouvoir d’agir face à cette thématique, par des analyses de situations concrètes, des échanges entre professionnel·les et la découverte d’outils simples et ludiques à utiliser dans le quotidien avec les collègues de travail, les enfants et leur famille.

Cette formation s’adresse aux professionnels de la petite enfance confrontés aux difficultés liées aux repas (refus de manger, sélectivité alimentaire, dégoût) et aux habitudes de succion (pouce, sucette). Animée par des logopédistes, elle propose des repères sur le développement oral et alimentaire de l’enfant, aide à identifier et comprendre les manifestations de troubles de l’oralité, et offre des supports concrets. Les participants réfléchiront à des pistes de soutien applicables au quotidien en structure et à des outils pour sensibiliser les familles.